Цель и задача конкретного занятия:

Обратить внимание на людей, находящихся рядом, своих соседей — тех, с кем длительное время живешь в одном пространстве.

Материалы для занятия (оборудование, канцелярия, визуальные материалы): Узкие полоски плотной бумаги (А4 разрезать вдоль пополам), бумага большого формата (можно тонкую или крафт) — для наклеивания работ, фломастеры, цветные карандаши, бумажный скотч. Визуальные материалы: фрагменты портретов известных художников.

Тайминг занятия:

• 1 час 15 минут
• 15 минут — приветствие и круг
• 10 минут — просмотр картин и обсуждение задания
• 40 минут — рисование
• 10 минут — выставка, обсуждение работ

ЗАНЯТИЕ:

Круг: назовите свое имя; назовите имя человека слева от вас; назовите что-то одно, что вам нравится в этом человеке (это могут быть личные качества, или что-то про внешность, или про умения, или что-то, что этот человек для вас или вместе с вами сделал, и т.п.). Задание нацелено на то, чтобы обратить внимание на другого и поочередно увидеть, воспринять всех, кто в этот момент присутствует на занятии (в помещении и виртуально).

Вводная часть: смотрим фрагменты портретов (изображение кадрировано так, что на картинке только часть лица в области глаз), пытаемся угадать по глазам, кто на них изображен — мужчина или женщина, молодой или старый человек, какое настроение, состояние у этого человека. Интересно было, какие точные и разнообразные эпитеты участники подбирали к выражению глаз: не просто «веселый» или «грустный», а «хитрый», «вялый», «хмурый», и т.д.. При необходимости педагог в этом задании может повторять высказанные участниками версии, используя несколько синонимов, чтобы таким образом ненавязчиво помогать разнообразить словарный запас.

Задание: Рассмотреть внимательно глаза друг друга и нарисовать только глаза, с натуры. Обращать внимание на размер глаз, их форму, расстояние между ними, форму бровей, есть ли косметика, какой цвет глаз, и так далее.

Задание потребует от участников способности спокойно и внимательно рассматривать другого, а также готовности спокойно воспринимать направленное на себя внимание. Это хорошая тренировка, но если в группе не знакомые между собой люди, можно ожидать сложности. В конце занятия участники делились (в нашем случае все живут вместе и хорошо знакомы между собой), что некоторым это было не просто сначала — подолгу смотреть или просто прямо смотреть на другого, смотреть в лицо, или выдерживать направленный на себя взгляд.

За время занятия каждый рисует столько пар глаз разных людей, сколько успеет и захочет. Полезно следить, чтобы каждый участник оказался в фокусе чьего-то внимания, чтобы у каждого в конце оказался хотя бы один «портрет его глаз».

Рисунки удобно подписать карандашом на лицевой или обратной стороне — чьи это глаза, чтобы не перепутать. Затем все глаза одного человека, нарисованные разными художниками, наклеить на один лист (можно предварительно срезать лишний фон). Если остается время — развесить и дать возможность каждому рассмотреть все свои портреты, можно сравнить со своим отражением в зеркале. Если несколько художников отметили и отразили в рисунке общие черты — можно это отметить, обсудить. Или если только кто-то один удачно ухватил характерную деталь.

Завершаем занятие общей выставкой.